Integruoti elektros lizdai leidžia patogiai prijungti papildomą įrangą be papildomų jungčių poreikio. EM turi kintamosios ir nuolatinės srovės perjungimo mygtuką, kuris leidžia greitai pasirinkti reikiamą darbo režimą. Taip pat įrengti funkcijų parinkimo mygtukai, skirti paprastam ir intuityviam valdymui. Integruota šviesos diodų apšvietimo lempa užtikrina optimalų darbo zonos apšvietimą, pagerinant matomumą ir darbo komfortą.
Nuolatinės srovės išdavimas I nuo 0 iki 15 V ir 3,0 A srovė su įtampos reguliavimo žingsniu 0,1 V leidžia atlikti tikslius eksperimentus. Nuolatinės srovės išdavimas II nuo 15 iki 30 V ir 2,0 A srovė su tuo pačiu reguliavimo tikslumu suteikia platesnes panaudojimo galimybes. Kintamosios srovės išdavimas I nuo 0 iki 15 V ir 3,0 A su 1 V reguliavimo žingsniu, o kintamosios srovės išdavimas II nuo 15 iki 30 V ir 2,0 A leidžia dirbti su skirtingais elektros prietaisais ir mokymo scenarijais.
Įtampos valdymo sistema suteikia galimybę valdyti kiekvieną grandinę atskirai arba sujungti kelis elektros stovus į vieną bendrą sistemą, taip išplečiant laboratorijos funkcionalumą. Elektros stovo (ES) aukštis, kai jis sutrauktas prie lubų, siekia 1050 mm (±5 mm), todėl užtikrinamas optimalus erdvės panaudojimas. EM konsolė pagaminta iš 2 mm storio plastiko, kuris pasižymi atsparumu ir ilgaamžiškumu.
ES vamzdžio išoriniai matmenys 105 x 105 x 800 mm, o vidinio vamzdžio – 95 x 95 x 800 mm, kas užtikrina stabilų ir saugų konstrukcijos veikimą. Elektros pavara (EP) veikia saugia 24 V įtampa, todėl tinkama naudoti mokymo aplinkoje. EP eiga 700 mm leidžia patogiai reguliuoti modulio aukštį pagal poreikį.
Integruota nuotolinio valdymo sistema suteikia galimybę patogiai valdyti įrenginį per atstumą. Papildomai įdiegta valdymo sistema, kuri gali būti valdoma per mobiliąją programėlę Android ir iOS operacinėse sistemose. Programinė įranga palaiko 4 kanalus, skirtus valdymo signalų sujungimui, leidžiant vienu metu valdyti kelis elektros stovus, kurti automatizuotus scenarijus ir efektyviai organizuoti mokymo procesą.
